Szülői levél (2026 tavasz)

 Tisztelt Szülők!

A tanév felén túl a munka sűrűjénél járunk. Pannonhalma életéből ismét kiválasztottam néhány olyan részletet, amelyek ismeretével szülőként Önök is mind jobban megismerik működésünket. Fontos, hogy a szerteágazó tevékenységek mögött Önök is lássák a pedagógiai megfontolásokat, célokat és mozgatórugókat, hiszen közös felelősségünk van: az iskola közösségének és a szülőknek azonos értékek mentén kell nevelnünk a ránk bízott fiatalokat. Nagyon örülök, hogy a fogadónapok, látogatások, szülői értekezletek mellett most már a szülői tanács révén is van rendszeres egyeztetés ezekről az értékeinkről.

Közösségi tervezés

Az elmúlt tanévben a közösségi tervezés műfaján keresztül egy különleges folyamat részesei lehettünk. Két építésziroda szakmai támogatásával született meg a kollégiumi osztálynappali, amely új típusú közösségi térként szolgálja diákjainkat. Ez nem csupán egy helyiség. Inkább egy újfajta tanulási és együttléti forma. A közösségi gondolkodás során diákok, tanárok és szakemberek együtt alakították ki a teret. Így a fiúk megtapasztalhatták a felelősséget és az alkotás örömét. Az idei évben ennek a munkának a folytatásaként a tetőtéri kishálók újragondolását tűztük ki célul. Az első fázis már lezajlott. Végzős diákjaink képviselői, tanárok, prefektusok és műszaki kollégák közösen dolgoztak az építészek által vezetett folyamatban. A tervek hamarosan elkészülnek. Reményeink szerint részben állami támogatással, részben adománygyűjtés segítségével a megvalósítás is elindulhat. Ebben kérem az Önök segítségét is:

1%-os felajánlás

Idén is arra kérjük Önöket, hogy támogassák alapítványunkat személyi jövedelemadójuk 1%-ával. A 2026-os felajánlásokat a kollégiumi szobák megújítására szeretnénk fordítani. Nem véletlen, hogy a közösségi tervezés is ezeket a tereket célozza meg idén: diákjaink az év nagy részét itt töltik. Fontos, hogy itthon érezzék magukat. A jelenlegi hálók egy része felújításra szorul. Célunk korszerű, világos és élhető környezet kialakítása. A tervek készülnek, a megvalósítás közös ügyünk. Köszönünk minden támogatást!

Pannonhalmi Bencés Gimnázium Közhasznú Alapítvány

Adószám: 18535741-2-08

Online rendelkezés: https://eszja.nav.gov.hu/app/login/#login

Osztálymentorság

Az idei tanév egyik fontos újítása az osztálymentori rendszer bevezetése volt. Az eddig is jól működő osztályteam-ek kibővültek ezzel az új szereppel. Négy osztály mellett tanárnők látják el a mentori feladatokat. A visszajelzések kifejezetten pozitívak, hiszen az osztályteam bővülésével erősödik a személyes figyelem. A gondoskodó, személyes odafordulás különösen sokat jelent a mai fiatal generációknak, hiszen minden személyesség a virtuális világ befolyását gyöngíti, és arra tanít, hogy az emberi növekedés a jelenléttel teljesedhet ki. A mentorok különböző módokon kapcsolódnak be az osztályok életébe. Közös főzések, beszélgetések, a közös terek alakítása mind ezt szolgálják. Emellett 6–8 diák szorosabb kísérését is vállalják. Figyelemmel kísérik tanulmányaikat, segítik döntéseiket, támogatják közösségi fejlődésüket. Ez a személyes kísérés már Szent Benedek idejében is a bencés nevelés alapja volt. Hiszünk abban, hogy diákok akkor tudják igazán kibontakoztatni tehetségeiket, ha minél több személyes figyelmet kapnak.

Januári pedagógiai napok

Január elején tanáraink két napot szenteltek a közös gondolkodásnak. A pedagógiai napok során korunk kihívásaira kerestük a válaszokat. Az egyik fő téma a mesterséges intelligencia volt. Hogyan használható jól, azaz emberi tudásunk szolgáló eszközeként, nem pedig helyetteseként? Hogyan nevelhetünk felelősen egy olyan világban, ahol egyre inkább jelen van a mesterséges intelligencia? Beszéltünk a chatbotok tanórai alkalmazásáról, és olyan feladatokról, amelyek éppen a mesterséges intelligencia használatával fejlesztik az emberi kreativitást. Ebben például kiemelt szerepet kaphat a problémafeltárás, a kiselőadás, vagy a vitakultúra fejlesztése is. A második nagy téma a kiégés kérdése volt. A tanári-nevelői (és minden más) hivatás csak belső erőből tartható fenn. Kiscsoportos megosztások során térképeztük fel erőforrásainkat, az ezeket erősítő és gyengítő tényezőket, és olyan lépéseket, amelyek segíthetnek megőrizni lendületünket. A harmadik blokk a diákok motiválásáról szólt. Sok konkrét eszközt gyűjtöttünk össze, amelyek jól beváltak és egymásnak megtaníthatók.  Közös felismerésünk volt: a személyes figyelem itt is kulcsfontosságú. A negyedik blokkban pedig pedagógiai helyzetelemzési feladatok elé állított bennünket a védelmi csoport, hogy közösen találjunk megoldásokat egyszerűbb és összetettebb iskolai helyzetekre. Nagyon izgalmas volt az együtt gondolkodás, és jó volt az a biztonságtudat, hogy a védelmi csoport készített megoldókulcsot is a feladatokhoz.

Bakonybéli fapakolás – 9.b

Régi hagyományunk, hogy a kilencedikesek egy nap erejéig részt vesznek a bakonybéli szerzetesközösség tűzifa-rendezésében. Idén januárban a 9.b osztály vett részt ezen a programon. A délelőtt fizikai munkával telt: felhasogatott fát pakoltak az erre kialakított fészerben. Egyszerű, mégis fontos feladat. A munka után megismerkedtek a helyi bencés közösség életével. A szerzetesek vezetésével megtapasztalhatták az „ora et labora” egységét: A fizikai és lelki munka összetartozik. Emellett a fűtéshez szükséges fa előkészítése a fenntarthatóság fontos szemléletét is erősítette. Bakonybél minta a természeti megoldások alkalmazásában. Diákjaink ezt a fapakolás kapcsán testközelből láthatják.

Nemzetközi kapcsolataink

Iskolánk nemzetközi kapcsolatai idén a szokásosnál is jobban összesűrűsödtek. Két alkalommal is ment küldöttség a kárpátaljai testvériskolánkhoz, egy-egy alkalommal pedig Ausztriába, Lengyelországba, Szlovákiába, Németországba, az USA-ba, és Belgiumba. Évente több diákunk kap lehetőséget hosszabb vagy rövidebb külföldi tanulmányokra. Egyéves ösztöndíjaink különösen értékesek. Két frissen érettségizett diákunk tanulhat saját ösztöndíjjal Amerikában, kettő Németországban, egy tizenegyedikes pedig szintén az USA-ban. Ausztriában és Belgiumban egy-egy hónapra fogadnak testvériskoláink diákokat. Hamarosan pedig egy busznyi küldöttség indul Meschedébe. A nemzetközi kapcsolatok közül idén a legintenzívebb egy amerikai bencés egyetem, Saint Vincent College. Ez a kapcsolatunk közel húszéves. Novemberben különleges elismerést vehettem át tőlük, februárban egy nagyobb diákcsoport látogatott hozzánk, nyáron pedig újabb találkozás várható: maga a rektor látogat el Pannonhalmára. Saint Vincent a bencés világ egyik központja. Többek között azt a tajvani katolikus egyetemet is ők alapították, amely évente küld hozzánk anyanyelvi kínai nyelvtanárt. Ezek a kapcsolatok túlmutatnak az iskolán. A bencés világ egységét erősítik. Diákjaink így – a nyelvtudásuk fejlesztése mellett – egy tágabb világközösség részévé válnak.

Bencés Bál

Nagy öröm volt számunkra az idei Bencés Bál. Sok szülővel találkozhattunk, köszönöm minden résztvevőnek! A bencés bál kiemelt közösségi alkalmunk, ahol generációk találkoznak egymással és az Alma Materrel. Azt is nagyon köszönöm, hogy a bencés bál anyagilag is segíti a küldetésünket. Idén több mint hárommillió forint gyűlt össze adományként, amelyet a természettudományos képzés fejlesztésére fordítunk. A kémiát, biológiát, fizikát és földrajzot összefogó projektünk egy egykori diákunk nevét viseli. Radda György vagy ahogy a világ ismeri, sir George Radda az a nemrégiben elhunyt világhírű oxfordi professzor, akinek az MRI képalkotó módszert köszönhetjük. Tavaly az ő emlékét ápolva látogatott el Pannonhalmára az oxfordi egyetem rektora, aki védnöke lett a természettudományos fejlesztéseinknek. Ennek részleteiről még sokszor fogok beszámolni, és következő utáni levelemben talán már a pannonhalmi csillagászat új helyszínét is bemutathatom. A természettudomány kulcsfontosságú a hazai vezető értelmiség képzésében, és a gimnáziumi évek alatt elsajátított gondolkodásmód kiváló alap az egyetemi és azon túli szerepvállalásokhoz.  

Szent Márton-hét és Karácsoki

A Szent Márton-hét minden évben kiemelt eseménye iskolánknak. A szociális érzékenységet fejlesztjük védőszentünk példáján: odahajolni az elesettekhez, észrevenni a szükséget. Idén az időskor volt a fókuszban. Sok fontos találkozás, idősotthonok látogatása gazdagította a programot. A gyűjtés több mint 2 millió forint lett, amellyel az apátsági és a településen lévő két idősotthont tudjuk támogatni. A Szent Márton-témahetet szinte rögtön követi egy másik szociális vállalkozásunk, az évek óta futó ún. Karácsoki-akció. A diákok és tanárok pénzt adakoznak, hogy a megajándékozottak ne csupán alapvető élelmiszert kapjanak, hanem olyan ajándékokat, amelyekre vágynak, de soha nem engedhetnék meg maguknak. Így lett nekik idén sportcipő és Lego készlet a fa alatt. Ez különbözteti meg a karácsokit a sok más adománygyűjtéstől: nem (csak) szükségleteket, hanem álmokat is igyekszünk teljesíteni. Idén is egy környéken lakó rászoruló családot tudtunk támogatni.

Versenyek és eredmények

Diákjaink idén is szépen szerepelnek a tanulmányi versenyeken. A kiváló országos eredmények sajátossága, hogy számos tantárgyból vannak OKTV döntőseink. A gimnázium olyan műhely, ahol a különböző érdeklődésű fiatalok egymást inspirálva mélyednek el a számukra kedves területükön, nem feledkezve el a többi tudományágról sem. Amire különösen is büszkék vagyunk, hogy idén hárman is kijutottak az Olaszországban megrendezendő arpinói Nemzetközi Cicero Versenyre hazánkat képviselve.

Rangsorok és nyelvi eredmények

Felemás lelkesedéssel írok Önöknek a rangsorokról. A HVG (2023-24) rangsorában 34., az MCC-OH (2024-25) listáján 25.-ek lettünk. Egyrészt elégedettek vagyunk ezekkel a helyezésekkel, másrészt tudjuk, hogy ami Pannonhalma (vagy bármely iskola) lényege, azt nehezen lehet mérni ezekkel a számokkal. Egy Révfülöpön rendezett MCC-s konferencián ennek több igazgató társammal nyomatékkal hangot is adtunk: a számokkal könnyen mérhető adatok csapdahelyzetbe sodorják az iskolákat, hiszen öt pillérünknek csak az első tagjára koncentrálnak, mintha az iskolának kizárólag az lenne a feladata, hogy az akadémiai tudást bontakoztassa ki. Holott ez csak akkor lesz felnőtt korban teljessé, ha a többi négy pillér (kreativitás a művészetekben, kitartás a sportban, elköteleződés a közösségben, szüntelen újrakezdés az istenkeresésben) szintén a helyén van. Aminek a rangsorokban mérhető eredmények közül különösen is tudtunk örülni, hogy a történelem érettségin évek óta az élvonalban vagyunk (2. hely) és általában az OKTV-eredményeink is kiválónak számítanak (16. hely). Ami az utóbbi években elgondolkodtatott bennünket az az, hogy miért szerepelnek rosszul diákjaink a digitális kompetenciaméréseken. Felhívtuk diákjaink figyelmét a kattintások fontosságára, és azt tapasztaltuk, hogy felelős részvétellel ugrásszerűen javult az eredményük (4. hely). Az idegen nyelvi érettségi eredményünkkel kapcsolatban pedig az derült ki, hogy azért szerepelünk jóval hátrébb a többi mutatóhoz képest (133. hely!), mert rosszul mért a HVG: nem veszik figyelembe az őszi előrehozott érettségi időszakot, amikor is az évfolyam több mint harmada kiváló érettségit tett. Ezt az érthetetlen hibát több hasonlóan hátrányosan érintett iskolával együtt jeleztük a felmérést végzőknek. Változtatást ígértek.

Himnusz-film

A Magyar Kultúra Napja és a Pannonhalmi Főkönyvtár felújításának kapcsán egy különleges Himnusz-felvételt készítettünk, amelyben minden bencés fenntartású iskola részt vett. A több helyen és diákkal összevágott videó szépen reprezentálja bencés iskolai közösségünk összetartozását. A videót a Főapátság vagy iskolánk facebook-oldalán tudják megtekinteni.

Bízom benne, hogy ezek a rövid betekintések segítenek jobban megérteni Pannonhalma mindennapjait. Köszönöm figyelmüket, bizalmukat és támogatásukat.

Tisztelettel:
Albin atya

 

Ps. Nagyon köszönöm, ha az 1%-os rendelkezéssel a hálóprojektet támogatják:

Pannonhalmi Bencés Gimnázium Közhasznú Alapítvány

Adószám: 18535741-2-08

Online rendelkezés: https://eszja.nav.gov.hu/app/login/#login